01
Waste-to-resource mapping
Memetakan limbah pertanian dan potensi biodiversitas lokal sebagai sumber bahan, masalah riset, dan peluang inovasi.
Teacher & Student Program
Bio-Edupreneur Training
Dari limbah menuju riset, produk, bisnis, dan pembelajaran melalui proyek PUKCAPEDIA™, ARTGLASPLANTING™, dan PARSEL HAYATI™.
The challenge
Mengapa solusi ini dibutuhkan.
Kewirausahaan sekolah membutuhkan fondasi ilmiah dan konteks lingkungan agar tidak sekadar menghasilkan benda, tetapi juga membangun cara berpikir.
Program kemitraan untuk MGMP Biologi menghubungkan Biologi →
Riset → Inovasi Produk → Inkubasi Bisnis → Green Entrepreneur.
Visual konseptual — bukan dokumentasi proyek atau fasilitas.
Core components
Komponen yang dapat dirangkai secara modular.
02
Simple research
Praktik bioteknologi lingkungan, eksperimen sederhana, pengamatan, pencatatan data, dan refleksi ilmiah.
03
Product ideation
Mengembangkan PUKCAPEDIA™, ARTGLASPLANTING™, dan PARSEL HAYATI™ sebagai produk edukatif berbasis ilmu kehidupan.
04
PjBL design
Menyusun modul ajar, LKPD proyek, rubrik, media digital, dan proyek Bio-Edupreneur di sekolah.
05
Green entrepreneurship
Business Model Canvas, analisis biaya, branding, pemasaran, katalog, dan pengelolaan unit produksi sekolah.
06
Showcase and reflection
Presentasi produk, portofolio digital, evaluasi pembelajaran, dan rencana implementasi Teaching Factory Mini.
Expected outputs
Luaran utama berdasarkan ruang lingkup program.
Modul Bio-Edupreneur dan media pembelajaran inovatif.
PUKCAPEDIA™, ARTGLASPLANTING™, dan PARSEL HAYATI™ sebagai
produk praktikum.
LKPD proyek, produk siswa, karya inovasi sekolah, dan
portofolio digital.
Green Laboratory, Teaching Factory Mini, serta produk
unggulan sekolah.
Implementation flow
Tiga tahap Bio-Edupreneur Workshop.
1
Penguatan Konsep
Bioteknologi lingkungan, green entrepreneurship, dan circular economy.
2
Praktik Produk
Pembuatan PUKCAPEDIA™, ARTGLASPLANTING™, dan Parsel Hayati.
3
Implementasi Sekolah
Penyusunan modul ajar, LKPD proyek, produk siswa, dan karya inovasi sekolah.
Value dimensions
Satu inisiatif, beberapa lapis nilai.
Educational
Konsep, keterampilan proses, literasi data, refleksi, dan pengembangan kompetensi.
Environmental
Pemahaman sistem kehidupan, penggunaan sumber daya, biodiversitas, dan keberlanjutan.
Institutional
Governance, portfolio, kolaborasi, dokumentasi, dan jalur pengembangan yang lebih jelas.
Frequently asked
Pertanyaan sebelum memulai.
Belum. Scope dan biaya disusun setelah kebutuhan, lokasi, target, durasi, dan dukungan yang tersedia dipahami.
Tidak ada klaim hasil otomatis. Target, indikator, risiko, dan evaluasi perlu disepakati bersama.
Mulai dengan konsultasi awal, lalu tim akan menyusun pertanyaan kebutuhan atau asesmen singkat.
Request Program Proposal
Ceritakan kebutuhan, konteks, target pengguna, dan dukungan yang sudah tersedia. Tim akan membantu menyusun langkah awal yang realistis.